Test ten, który jest powszechnie nazywany „drzewa z ludzi” przez wiele lat, ale nie traci swoje znaczenie. Test autor, brytyjski psycholog, Pip Wilson stworzył „drzewo weryfikacyjną”, aby pomóc rodzicom i nauczycielom wiedzieć, jak dostosować się do młodych chłopców w szkole.
Test jest szczególnie ważne dla dzieci w pierwszych czterech klasach: pomaga określić, jakie samoocena dziecka, którą czuje się w klasie - lider, średnio hałas lub „przegrany”. Ta wskazówka będzie rodzajem sygnału, gdy samoocena u dzieci „poniżej linii wodnej” lub zrównoważyć studenta, jeśli okaże się nos zbyt wysoka i nie można zaprzyjaźnić się z nikim.
Jak zdać test z dzieckiem
Aby dziecko prawidłowo zdefiniowane swoją pozycję na drzewie testu - człowieka, który „piły” uosabia jego samoocena - to musi zostać wprowadzone do huśtania się rzeczy.
1.Uważnie przyjrzeć się zdjęciu. To - Las School i drzewa - jego studenci, mężczyźni leśne.
2. Widzisz, wszyscy mają różne nastroje - na każdego. Każdy z nich robi coś HIS - prawdopodobnie jego ulubioną rzeczą, więc wszyscy - jego miejsce na drzewie. Może wyższy Wspiąłem człowieka drzewo, tym większa jego sukcesów w szkole.
3. wziąć brązowy ołówek i razrisuy pień i gałęzie drzewa.
4.czerwony ołówek malować mężczyznę, który przypomina ci o siebie, swój nastrój, swoje miejsce w klasie.
5.zielony ołówek razukras studenta leśne w miejscu, gdzie drzewo chciałbyś być - że chcesz się stać.
PROSZĘ UWAGA! Czasami dzieci chcą zaznaczyć położenie dwóch mężczyzn - kolorze czerwonym lub zielonym. Pozwól mi zrobić, ale uwaga o „praktykanta leśnego” powiedział dziecku na początku, a niektóre - w drugiej turze.
Jak określić wyniki testu „Drzewo”
Tylko zgodzić, że każda próba daje tylko względne, przybliżone wyniki, zwłaszcza gdy dzieci są zaangażowane. Jednak nawet ten wynik byłby informacyjny dla Ciebie. Więc spojrzeć na liczby mężczyzn, którzy malowane dziecka.
№ 1, 3, 6, 7 - dziecko przeżywa pewne trudności, ale nie jest w rozpaczy, pozytywne nastawienie do przezwyciężenia przeszkody.
№ 2, 11, 12, 18, 19 - dziecko chce się komunikować i przyjazne wsparcie.
№ 4 - dziecko chce stabilność: chce odnieść sukces jako lider, ale nic na to zrobić.
№ 5 - dziecko wydaje się zmęczony, czuje ogólne osłabienie, nieśmiałość.
№ 9 - motywacja dla rozrywki, a nie uczyć się, a do pokonania trudności.
№ 13, 21 - jest to pozycja odrywania, izolacji, niepokoju.
№ 8 - to sygnał, że dziecko jest trudny w zespole i szkoleń, woli dialogu i aktywności w klasie wycofania do siebie.
№ 10, 15 - komfortowy stan, adaptacja na poziomie dobrym.
№ 14 - stan kryzysu „wpaść w otchłań.”
№ 20 często - wysoka samoocena i instalacja być liderem.
PROSZĘ UWAGA! człowieczek № 16 Dzieci nie zawsze są świadomi tego, jak człowiek, który nosi człowieka № 17. Wierzą, że jeden człowiek przytula drugiego.
Będziemy chcieli, aby wiedzieć,Jaki rodzaj inteligencji u dzieckaAby znaleźć klucz do ich dziecka i pomóc mu osiągnąć sukces w szkole iw życiu.
