Rozwój mowy dziecka można zamienić w zabawną i ekscytującą grę. „Samolot”, „Wiatr”, „Koń” - dzieci uczą się poprawnie wymawiać dźwięki za pomocą tych interesujących ćwiczeń
Proces powstawania i rozwoju rozmowy u dziecka odbywa się w okresie od roku do trzech lat. Zwykle w tym czasie dziecko powtarza wypowiedziane przez siebie frazy za dorosłymi, poznaje najpopularniejsze słowa i potrafi nazwać otaczające przedmioty. Poszczególne słowa i frazy ułożone są w pełne zdania, co zwiększa komunikację.
Tutaj zadaniem rodziców jest prawidłowe rozwijanie artykulacji i wymowy. Zaburzenia fonetyczne u dzieci w wieku przedszkolnym są absolutnie normalne. Na przykład w wieku 5-6 lat rodzice wielu dzieci zaczynają się zastanawiać, jak nauczyć dziecko mówić literą p i używaj go stale. Zwykle wymaga to trochę wolnego czasu i klasycznych ćwiczeń logopedycznych.
Gimnastyka dla artykulacji
Metoda popularna wśród wielu logopedów nazywana jest „akordeon-grzyb koński”. Istota polega na naprzemiennym wykonywaniu ćwiczeń z udziałem ust, języka i szczęki. Pomiędzy nimi:
- koń - przy wysuniętych ustach trzeba klikać językiem, naśladując odgłos końskich kopyt podczas biegu;
- grzyb - natychmiast po kilku minutach ćwiczeń musisz dotknąć nieba językiem (w ten sposób rozciąga się więzadło) przez kilka sekund;
- akordeon - trzymając język w poprzedniej pozycji, dziecko zamyka usta, ale nie dotyka zębów.
Minimalna ilość wykonania zadania to 7 minut trzy razy w tygodniu.
Gry dla rozwoju fonetyki
Rozwój dźwięków można przełożyć na format gry. Na przykład możesz stworzyć z dzieckiem, jakie są poszczególne dźwięki. Tak więc długie [w] przypomina dźwięk koła zjazdowego, a [p] - warczenie psa. Przydatne ćwiczenia logopedyczne można znaleźć na blogu EVA.
Ważne jest również rozwijanie oddychania mową. Na przykład możesz grać w Samolot. Przywiąż papierowy samolot do nici i poproś dziecko, aby dmuchało na transport, aby wystartował. Jednocześnie wydech dziecka powinien być jak najdłuższy. Na tej samej zasadzie możesz grać w „Wiatr”. Możesz dołączyć papierowe gałązki do ołówka razem, tworząc trójwymiarowy obiekt. A potem dziecko powinno dmuchać na drzewo, naśladując wiatr.
